Что стимулирует и что препятствует его успешной работе в 10 классе? Твои предложения по совершенствованию организации профильного обучения в вашем классе.
Может в ходе обсуждения у нас даже получится выработать какие-то рекомендации для определения дальнейшего пути выпускников 9 классов. Выпускники колледжа раньше могут стать самостоятельными и финансово независимыми. Коллеги, большое спасибо за тему! В прошлом году мы с дочкой решали этот сложнейший вопрос и я до сих пор не уверена, что решили правильно.
Похожие презентации
Она много участвовала в хороших конкурсах, в спортивных соревнованиях, хорошее портфолио3. У неё всего одна тройка по математике, будет стараться, она неглупая.Что могу сказать через год:1. Одна тройка превратилась в 4 — физика, химия, математика, биология. Химию и биологию хочет поднять до 4.2. В 10 вплотную ведется подготовка к ЕГЭ, уже чувствуется психологическое давление экзамена.3.
Передериева Е.В.: Tatarnikova_O_A пишет: И никто не говорит, что профиля не должно быть, работа по выбору профиля должна проходить более активнее
Словом, тут надо думать и думать, те, кто ушли из школы в колледжи, не жалеют о своем выборе, а вот те, кто ушли в 10 классы разных школ иногда жалеют о таком решении. И что немаловажно, при этом экономится год. Например, мы идем в медучилище после 9-го, учимся хорошо 3 года и, возможно, получаем льготу при поступлении. Но в любом случае, мы со специальностью. Или второй вариант, мы учимся в 10-11 классе, набираем мало баллов, не проходим в вуз и идем в медучилище.
В настоящее время работаю в Профессиональном лицее, куда обучающиеся поступают после окончания 9 класса
У них впечатление складывается, что мы учителя от них хотим отвязаться и отправить, и лишь бы не учился в 10-11 классе. На самом деле, здесь я считаю нужно обратить внимание на другу сторону, в колледже овладеет профессией, затем если дальше хочет учится, будет учится в университете.
И торжествует здравое отношение к выбору поступления в колледж. Приглашают всех, а результат в этом конкурсе очень значимый, так как награждают не только призами, а еще рекомендациями для поступления в вуз, на базе которого проводится конкурс.
Раскрой, в чем, по-твоему, состоят преимущества и недостатки каждого из названных путей. Какой путь и почему тебе кажется предпочтительным? Сказать, каой путь мне кажется более предпочтительным сложно, т.к. все учатся в разных учебных заведениях. Остаться учиться в школе до 11 класса поможет хорошо подготовиться к ЕГЭ(но не во всех школах). А уйти после 9 в техникум или в колледж позволит получить специальность, и уже имея специальность сдавать ЕГЭ. Так что точно спределить, что лучше довольно сложно.
В итоге классный коллектив меняет свою структуру и оказывается совершенно другим по сравнению с тем, каким его привык видеть ребенок. Кроме того, в связи с уходом из 9 класса в основном слабоуспевающих учеников, средний интеллектуальный уровень старшей школы практически всегда оказывается достаточно высоким.
Tatarnikova_O_A: Шевердина Т.В. пишет: А если ребенок решит поступать не по профилю класса, то сейчас большое количество курсов, которые ему помогут – было бы желание
А тот, кого всегда устраивали его «твердые четверки», вдруг с недоумением обнаруживает себя в списке неуспевающих. Этот факт не всегда принимается во внимание родителями, стремящимися к обучению ребенка в тех или иных престижных учебных заведениях.
В теории все хорошо, а вот на практике… Уважаемая Татьяна Викторовна
Дело в том, что после смены критериев оценок учебного процесса происходит потеря первичного статуса в группе сверстников. При этом появляются существенные сдвиги в самооценке, как правило, не осознаваемые самим подростком. В целом подобное состояние принято квалифицировать как социально-психологическую дезадаптацию, которая требует индивидуальной работы с психологом.
Я работаю в классе социально-гуманитарного профиля. Устраивают ли Вас взаимоотношения Вашего ребенка с коллективом учащихся класса? Легко рассуждать, когда Ваш ребенок не стоял перед выбором кем быть. Ни один курс в этом помочь не сможет.
