Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении. Это перечисление простых предложений. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений. Называем, каким предложение является по цели высказывания.
Один из приемов копирайта ‑ разбивка сложных предложений на простые. И в данном случае без схемы никуда. С другой стороны, написать весь текст предложениями «подлежащее + сказуемое» тоже не получится. Составить сложное предложение, «не видя» схемы, при этом выставить правильные окончания, также невозможно. Для выделения главной мысли. Прослеживается ли эта мысль во всем предложении, не обрывается, не приходит в противоположную или абсурдную.
Основа ‑ это главная мысль предложения, та важная информация, которую мы хотим донести. Отметить границы простых предложений. Равноправные предложения в составе сложного предложения обозначим квадратными скобками. Различают несколько видов сложных предложений. В нашем примере недовольство Миги вызвано действиями, произведенными в первой части сложного предложения. Не запутайтесь, составляя схему с разными типами связи. Разбить такие предложения, при этом не потеряв главную мысль, бывает очень сложно.
Сложное предложение может иметь несколько придаточных частей, вытекающих одно из другого. От главного предложения задаются разные вопросы к придаточным частям. Придаточные части в данном случае могут практически без изменения сделаться отдельными простыми предложениями. Читая и анализируя текст, внимательно просматривайте большие по конструкции предложения. Грамматическая основа предложения – Охотник не пошёл, а свернул.
Какое предложение может получиться? Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе.
Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение.
Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. Выделяем из предложения нужное словосочетание. Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает. Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого. Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом.
Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения. Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном.
Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями.
В простом предложении:
Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.
Помни: в письменной речи между частями сложного предложения чаще всего ставятся запятые. Предложения нашего языка очень разнообразны. В первой строке даны схемы сложных предложений, а во второй строке — схемы простых предложений с однородными сказуемыми (они показаны в кружке). Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и два сказуемых — собака подкралась и улеглась.
В предложении, имеющем однородные члены.
Предложение сложное, так как две основы – люди спали, собака сторожила. Предложение сложное, так как две основы – весна сияет, лес засыпан. Рассмотрите схемы и решите, за какими схемами скрываются сложные предложения, а за какими – простые с однородными членами; в каких их них нужно поставить знаки препинания.
В 1 схеме запятая не нужна, так как однородные подлежащие соединяет союз и. Во 2 и 3 схемах должны быть поставлены запятые. Предложения, в которые входят слова что, чтобы, поэтому, потому что, — чаще всего сложные.
В таких случаях перед ними всегда ставится запятая. 3 класс: в 3-х частях. Вставь две пропущенные запятые в предложениях. Если составление схем для сложноподчиненных предложений все еще представляет для вас сложность, прочитайте внимательно эту статью.
Дальше, чтобы было проще читать, мы будем время от времени использовать аббревиатуру СПП для обозначения сложноподчиненных предложений. Очевидно, что придаточная в СПП не обязательно должна быть одна. Их может быть и несколько. Тогда стоит рассмотреть все варианты того, какие отношения складываются между придаточными предложениями и главным.
Предложения по цели высказывания делаться: на повествовательные, , вопросительные, побудительные. Определить тип предложения по цели высказывания и по интонации. Предложение, в котором две и больше грамматических основ,- сложное предложение. В ней тоже должна быть поставлена запятая между частями сложного предложения.
Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении. Это перечисление простых предложений. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений. Называем, каким предложение является по цели высказывания. 
